1º Ciclo

1º Ciclo

Um Trilho passo a passo na busca da construção do(s) caminho(s) da Felicidade e da Realização Pessoal.

Mais do que cumprir um currículo, as crianças são guiadas a uma participação ativa, cívica, consciente e responsável, mobilizando valores e competências que lhes permitam intervir na vida e na história das pessoas e das sociedades, tomar decisões livres e fundamentadas sobre questões éticas, sociais e naturais.

Espaço para aprender a aprender através da pesquisa, da investigação, da reflexão, da inter-relação entre conhecimentos e saberes na busca de uma aprendizagem global, interativa e dinâmica. Princípios e valores pelos quais o Colégio do Forte se rege num paradigma construtivista, centrado na produção do saber pela criança, promovendo, deste modo, uma efetiva socialização da mesma (participação, comunicação, cooperação, entre outras), enaltecendo e desenvolvendo atitudes tais como, o diálogo com o outro e com a natureza, a curiosidade, a criatividade, a flexibilidade, a abertura de espírito, a reflexão crítica, a autonomia, o respeito pela vida e pela natureza; com vista à sua integração social.

Estruturas e espaços físicos pensados com aberturas para horizontes longínquos e diversificados, portas abertas para o mundo exterior, com equipas de tutores formados em diversas áreas do conhecimento. Práticas pedagógicas em que o currículo remete para um conjunto de aprendizagens e valores que as crianças desenvolvem e adquirem, evocando a sua organização (instrumentos e evidências de trabalho), a sua hierarquização (ferramentas práticas de reflexão crítico-construtiva) e articulação em grupos de trabalho de projeto organizados desde a iniciação, ao intermédio, à consolidação até ao aprofundamento.

Tudo isto, sendo objetivado da seguinte forma:

  • Desenvolver saberes culturais, científicos e tecnológicos, usando adequadamente linguagens das diferentes áreas, para compreender e abordar situações e problemas do quotidiano;
  • Fomentar o espírito de pesquisa, seleção e organização de informação, no sentido de desenvolver o espírito crítico e questionável;
  • Cooperar com os outros em tarefas e projetos comuns, realizando atividades de forma autónoma, responsável e criativa.

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Veja como o nosso ambiente, métodos de ensino e qualidade dos educadores em conjunto contribuem para uma boa experiência educativa.


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